El proyecto de grado “Diseño de espacio virtual de recursos educativos digitales para el desarrollo de competencias en niños del grado transición y primero de primaria” está orientado bajo el paradigma positivista, pues lo que se busca es la creación de un espacio virtual que cuente con recursos educativos que promuevan el desarrollo de las competencias en niños de los grados ya mencionados, es decir que el resultado de nuestro proyecto, será un objeto físico, que puede observarse y manipularse.
El diseño y tipo de investigación es científico-  técnica, debido a que se partió de una revisión bibliográfica, donde se recolectaron los fundamentos teóricos necesarios para el proyecto, bajo una rigurosidad que le da confiabilidad y  validez al proyecto, articulándolo científicamente por medio del marco teórico. Posteriormente, se pone en práctica lo aprendido durante la fundamentación teórica, primero  realizando el  análisis de los recursos digitales por medio de unas rejillas que permiten identificar si los recursos evaluados son o no pertinentes, para luego crear y diseñar el espacio virtual.
Los beneficiarios directos del proyecto son los docentes, pues son los que utilizarán esta herramienta en su práctica pedagógica, disponiendo del banco de recursos como un mediador en el proceso enseñanza- aprendizaje, de la misma manera los docentes serán una guía para los niños y niñas, dándole la utilidad necesaria a cada recurso, dependiendo de la competencia que se desea fortalecer o promover.
Por otro lado, encontramos que los beneficiarios indirectos del proyecto, serán los niños y niñas de los grados transición y primero, ya que gracias a la información y los recursos que los docentes encontrarán en nuestro banco, tendrán actividades que serán beneficiosas para el desarrollo y fortalecimiento de las competencias básicas, de la misma manera se promueve en los niños y niñas un aprendizaje significativo, a través de actividades diferentes, lúdicas y motivadoras, que fortalecerán su proceso de enseñanza- aprendizaje.